La ZPD ou zone proximale de développement, cela vous parle ? Si vous n’êtes pas familier(ère) avec ce concept, je vous invite à lire ce …
Le concept de ZPD appliqué à l’évaluation en langue
Étiquette : Didactique des langues
Pourquoi revenir aux sources : l’importance des ouvrages fondateurs en didactique du FLE
Dans un monde où la nouveauté est souvent privilégiée, où les publications récentes semblent toujours plus pertinentes que celles d’hier, il me paraît essentiel de …
Retour sur la théorie de Vygotsky : le concept de Personne Plus Experte
Je vous propose de continuer notre promenade dans la théorie de Vygotsky. Après l’avoir approchée d’une façon générale, puis avoir étudié plus en détail le …
Retour sur la théorie de Vygotsky : le concept de Zone Proximale de Développement
Je vous ai déjà proposé une première approche de la théorie de Vygotsky lors de l’article intitulé « enseignement / apprentissage du FLE et théorie de …
Les schémas négatifs d’apprentissage en cours de langue
Les schémas négatifs d’apprentissage : quand l’expérience façonne la perception de soi Je vous propose une réflexion en écho à la discussion commencée dans un …
La zone de mise en danger émotionnel de nos apprenants
Où comment on peut les pousser pour progresser. Oui, mais trop 🙂 Je précise que cet article concerne surtout des apprenants adultes, si vous enseignez …
La pédagogie différenciée d’après Philippe Meirieu : regard historique sur ce concept
La pédagogie différenciée fait partie des concepts centraux à connaître pour tout enseignant de FLE ou futur professeur de langue française. C’est pourquoi j’ai pensé …
Qu’est-ce que l’épistémologie ? Et quelle(s) différence(s) avec la didactique ?
J’ai décidé d’écrire ce billet afin de clarifier ce concept et de vous aider à comprendre quelle est la différence entre « épistémologie » et « didactique » tant …
Comment mener une recherche documentaire de qualité en didactique du FLE ?
Au-delà du numérique : l’importance de la recherche documentaire traditionnelle en didactique du FLE Dans notre précédent article, j’ai souligné l’importance de revenir aux sources …
Pourquoi lire les « classiques » de la didactique des langues est important ? Partie 2
Dans un monde où l’information circule à une vitesse vertigineuse et où les méthodes d’enseignement semblent se renouveler sans cesse, une question légitime se pose …