Je vous propose de continuer notre promenade dans la théorie de Vygotsky. Après l’avoir approchée d’une façon générale, puis avoir étudié plus en détail le concept de Zone de Développement Proximal, voyons à présent ce que renferme le concept de « Peronne Plus Experte ».
Le concept de « The More Knowledgeable Other » (MKO), souvent traduit par « La personne plus experte » ou « L’Autre plus compétent », est directement lié à la théorie de la Zone de Développement Proximal (ZDP) de Vygotsky.
Définition de la Personne Plus Experte :
Le MKO ou PPE est toute personne qui possède un niveau de compréhension ou de maîtrise supérieur à celui de l’apprenant dans un domaine spécifique. Cette personne peut être un enseignant, un parent, un camarade de classe plus avancé, un mentor, un tuteur, ou même un adulte non professionnel. L’important est qu’elle ait les connaissances, les compétences et l’expérience nécessaires pour guider et soutenir l’apprenant dans sa ZDP.
Rôle du MKO / PPE :
Le rôle principal du MKO est de fournir l’étayage (scaffolding) nécessaire pour aider l’apprenant à progresser dans sa ZDP. Cet étayage peut prendre de nombreuses formes, notamment :
- Fournir des instructions claires et précises.
- Poser des questions qui incitent à la réflexion et à la résolution de problèmes.
- Offrir des explications et des clarifications.
- Modéliser des comportements et des stratégies efficaces.
- Fournir un retour constructif et un encouragement.
- Décomposer les tâches complexes en étapes plus petites et gérables.
- Rappeler des concepts clés et des connaissances antérieures pertinentes.
Caractéristiques du MKO :
- Connaissances et compétences : possède un niveau de maîtrise supérieur dans le domaine en question.
- Empathie et patience : comprend les difficultés de l’apprenant et fait preuve de patience.
- Adaptabilité : adapte son étayage aux besoins spécifiques de l’apprenant.
- Communication claire : est capable d’expliquer les concepts de manière claire et compréhensible.
- Capacité de motivation : encourage l’apprenant et l’aide à maintenir sa motivation.
Exemples de MKO :
- Un enseignant qui guide un élève dans la résolution d’un problème mathématique.
- Un parent qui aide son enfant à apprendre à lire.
- Un programmeur expérimenté qui encadre un stagiaire débutant.
- Un joueur d’échecs plus avancé qui enseigne des stratégies à un débutant.
- Un camarade de classe qui aide un autre élève à comprendre un concept de physique.
- Un tutoriel vidéo qui explique étape par étape comment utiliser un logiciel.
Importance du MKO :
Le MKO est essentiel pour l’apprentissage car il permet à l’apprenant d’accéder à des connaissances et à des compétences qu’il ne pourrait pas acquérir seul. En fournissant l’étayage nécessaire, le MKO aide l’apprenant à se dépasser, à surmonter les obstacles et à atteindre son plein potentiel.
En résumé, le MKO est une figure clé dans la théorie de Vygotsky. Il s’agit de la personne qui, grâce à ses connaissances et à sa capacité d’étayage, permet à l’apprenant de progresser dans sa Zone de Développement Proximal et d’acquérir de nouvelles compétences.
Le concept de Personne Plus experte adapté au FLE
Afin de vous aider à bien saisir ce concept, je vous propose d’autres exemples de son utilisation dans l’apprentissage du FLE (Français Langue Étrangère), en variant les situations et les types de MKO :
1. MKO : tuteur en FLE (professionnel ou étudiant avancé)
- Situation : un étudiant de niveau B1 en FLE souhaite améliorer sa fluidité à l’oral et sa capacité à argumenter.
- Rôle du tuteur (MKO) :
- Organise des conversations régulières sur des sujets variés et stimulants.
- Corrige la grammaire et le vocabulaire de l’étudiant en temps réel, mais de manière douce et encourageante.
- Propose des exercices de prononciation ciblés pour améliorer l’accent.
- Enseigne des expressions idiomatiques et des connecteurs logiques pour structurer les arguments.
- Fournit un feedback personnalisé sur les forces et les faiblesses de l’étudiant.
2. MKO : locuteur natif (ami, correspondant, membre d’une association)
- Situation : un apprenant débutant (A2) souhaite s’immerger davantage dans la langue et la culture française.
- Rôle du locuteur natif (MKO) :
- Échange des messages (écrits ou vocaux) régulièrement avec l’apprenant sur des sujets simples de la vie quotidienne.
- Partage des anecdotes culturelles, des blagues, des chansons françaises.
- Explique le sens de certains mots ou expressions que l’apprenant ne comprend pas.
- Offre un modèle de prononciation authentique et naturelle.
- Corrige les erreurs de manière informelle et amicale.
3. MKO : enseignant de FLE (en classe ou en ligne)
- Situation : un groupe d’apprenants de niveau B2 en FLE travaille sur la rédaction d’un article de blog sur un sujet de société.
- Rôle de l’enseignant (MKO) :
- Fournit une structure claire pour la rédaction de l’article (introduction, développement, conclusion).
- Propose un brainstorming en groupe pour générer des idées.
- Fournit des exemples de phrases complexes et variées pour enrichir le style.
- Enseigne des techniques d’argumentation et de réfutation.
- Donne un feedback détaillé sur les brouillons des étudiants, en mettant l’accent sur la cohérence, la clarté et la correction grammaticale.
4. MKO : application d’apprentissage du français
- Situation : un apprenant autodidacte de niveau A1 souhaite acquérir les bases du français de manière ludique.
- Rôle de l’application (MKO) :
- Présente le vocabulaire et la grammaire de manière progressive et structurée.
- Propose des exercices interactifs et engageants (quiz, jeux…).
- Fournit une correction immédiate des erreurs.
- Adapte le niveau de difficulté en fonction des progrès de l’apprenant.
- Offre des rappels réguliers pour encourager la pratique.
5. MKO : un pair plus avancé dans l’apprentissage du FLE
- Situation : deux étudiants suivent le même cours de FLE. L’un a une meilleure compréhension de la grammaire que l’autre.
- Rôle de l’étudiant plus avancé (MKO) :
- Explique les règles de grammaire à son camarade de manière simple et claire, en utilisant des exemples concrets.
- L’aide à faire ses devoirs et à préparer les examens.
- Partage des ressources d’apprentissage (sites web, vidéos, etc.).
- L’encourage et le motive à persévérer.
Dans tous ces exemples, le MKO adapte son approche et son étayage aux besoins spécifiques de l’apprenant, en tenant compte de son niveau, de ses objectifs et de son style d’apprentissage. L’objectif est de l’aider à progresser dans sa ZDP et à atteindre un niveau de compétence supérieur en français. Et comme vous pouvez le constater, ce concept de MKO ou Personne Plus Experte s’applique à toute situation d’enseignement / apprentissage, y compris les situations d’interactions hors cadre scolaire.
En outre, pensez que les outils mis à disposition en classe de langue représentent également des extensions de la Personne Plus Experte. Par exemple, une fois que les apprenants ont pris l’habitude d’avoir recours à un dictionnaire unilingue lors de l’exploration d’un texte, cet outil leur permet d’accéder à certaines connaissances supplémentaires et peut, à sa façon, faire office de Personne (objet en l’occurrence) Plus Experte.