Il y a quelques mois de cela, je vous ai proposé d’enrichir votre vocabulaire concernant le théâtre et l’opéra dans un article qui reprenait les …
Deux exercices pour réviser le vocabulaire du théâtre et de l’opéra
Auteur/autrice : admin
Grammaire française : « quelques » ou « quelque » comment les différencier ?
Lisez les énoncés suivants : Les rafales de vent poussaient les feuilles en tourbillons qui cherchaient inlassablement quelque issue. Il traversa le corridor où se …
Pourquoi revenir aux sources : l’importance des ouvrages fondateurs en didactique du FLE
Dans un monde où la nouveauté est souvent privilégiée, où les publications récentes semblent toujours plus pertinentes que celles d’hier, il me paraît essentiel de …
Retour sur la théorie de Vygotsky : le concept de Personne Plus Experte
Je vous propose de continuer notre promenade dans la théorie de Vygotsky. Après l’avoir approchée d’une façon générale, puis avoir étudié plus en détail le …
Retour sur la théorie de Vygotsky : le concept de Zone Proximale de Développement
Je vous ai déjà proposé une première approche de la théorie de Vygotsky lors de l’article intitulé « enseignement / apprentissage du FLE et théorie de …
Un enfant gâté : expression française
Connaissez-vous l’expression « être un enfant gâté », « gâter un enfant » ? Bienvenue dans cette article dans lequel je vous explique les diverses significations du mot « gâter ». …
Mode, recyclage des vêtements et écologie : compréhension écrite
Cela fait un petit moment que je ne vous ai pas proposé de compréhension écrite, alors en voici une qui va vous permettre d’affiner votre …
Maîrtisez les subtilités de la langue : dire à quelqu’un qu’il n’a pas fait quelque chose
Il y a quelques jours de cela, alors que j’échangeais avec une étudiante, nous avons évoqué des documents qu’elle aurait dû m’envoyer, mais qu’elle avait …
Les schémas négatifs d’apprentissage en cours de langue
Les schémas négatifs d’apprentissage : quand l’expérience façonne la perception de soi Je vous propose une réflexion en écho à la discussion commencée dans un …
La zone de mise en danger émotionnel de nos apprenants
Où comment on peut les pousser pour progresser. Oui, mais trop 🙂 Je précise que cet article concerne surtout des apprenants adultes, si vous enseignez …