Dans un article précédent, il y a un bon moment de cela déjà, je vous avais parlé de Monsieur Rey. Monsieur Rey, a été mon maître d’école (mon instituteur) quand j’étais enCM2, c’est-à-dire pour ma dernière année d’école primaire (j’avais 9 ans).
Monsieur Rey était un instituteur « à l’ancienne », toujours vêtu en complet trois pièces (le costume plus le petit veston), chemise cravate bien entendu. Lorsqu’il arrivait en classe, M. Rey enlevait sa veste de costume et enfilait sa blouse grise d’instituteur qu’il prenait le temps de soigneusement boutonner.
Voilà, Monsieur Rey était prêt !
Et avec lui, ça ne rigolait pas, mais en revanche, nous apprenions de façon efficace. Monsieur Rey était l’un de ces « vieux » professeurs qui mettait un point d’honneur à ce que chaque élève de sa classe sache lire, écrire et compter, peu importait le temps qu’il fallait y consacrer. Certes, nous passions moins de temps à faire de la peinture et de la musique, mais à la fin de l’année, nous étions tous capables de continuer notre scolarité à peu près correctement, même pour les élèves avec plus de difficultés.
Et lorsque l’on enseigne une langue comme le français, cela demande de la rigueur et de la discipline. Ainsi, nous avions au menu chaque matin : des dictées et des problèmes de mathématiques, suivis d’exercices de lecture.
Rituel immuable chaque jour de l’année, mais qui permettait aux enfants d’apprendre, de faire et refaire, de s’entraîner et au final de mémoriser, de progresser.
Alors, quel est le lien entre Monsieur Rey et le titre de cet article : chou, caillou, hibou, genou, bijou, joujou, pou ?
Il est très simple 🙂 Il s’agit de l’une des règles d’orthographe grammaticale : le pluriel des noms en « ou ».
Allez, c’est parti, je vais jouer à « mini madame Rey » !
Les noms en « ou » en français
D’une façon générale, les noms féminins en « ou » s’écrivent « oue » :
- La boue
- La joue
- La roue
- La moue
Il y a tout de même deux exceptions :
- La toux
- La nounou (qui n’existe pas dans le Bled d’origine, nounou étant le diminutif moderne et familier de « nourrice »).
Les noms masculins se terminent généralement par « ou » :
- Un tabou
- Un trou
- Un verrou
- Du bambou
- De l’acajou
- Un bijou
- Un chou
Notez cependant que certains noms masculins ont une terminaison différente :
- Le goût, un ragoût, le dégoût, du moût
- Un coup, un loup
- Un courroux (une forte colère), (un) roux, doux
- Un pouls (les pulsations), un remous
- Un joug
- Un caoutchouc
Le pluriel des noms en « ou »
La règle est simple : le pluriel des noms en « ou » se forme avec un « s » :
- Une roue : des roues
- Un tabou : des tabous
- Un bambou : des bambous
- Un verrou : des verrous
- Un trou : des trous
- Un loup : des loups
- Un ragoût : des ragoûts
Sauf, bien sûr, pour les noms s’écrivant « oux » / « ous » au singulier :
- Un roux : des roux
- Une toux : des toux
- Un remous : des remous
- Un pouls : des pouls
Les exceptions au pluriel des noms en « ou »
Nous y voilà !
Les noms en « ou » s’écrivent avec un « s » au pluriel, SAUF : chou, caillou, hibou, genou, bijou, joujou et pou.
Leur pluriel se forme avec « x » :
- J’ai mangé un chou rouge et des choux de Bruxelles.
- J’ai pris un caillou rond et trois cailloux plats pour faire une décoration dans mon jardin.
- J’ai vu un hibou, il était tout seul, l’année dernière j’avais vu plein de hiboux dans cet arbre.
- J’ai mal au genou droit, le médecin m’a dit que mes genoux risquaient d’avoir des problèmes à l’avenir.
- J’emmène ce bijou en vacances et je laisse le reste de mes bijoux à la maison.
- Je lui ai donné un joujou que j’ai choisi parmi ses nombreux joujoux. Il en a tellement !
- J’ai vu un pou ! Je suis sûre qu’il a plein de poux dans les cheveux !
L’ami de Monsieur Rey
Un dernier petit détour par mes souvenirs d’école. Lorsque nous étions dans la phase d’apprentissage « dure » de la langue française, de son orthographe lexicale et grammaticale, nous avions toujours un « ami » avec nous : le BLED.
En étant à l’école, j’avais un Bled, que j’ai perdu par la suite au cours de ma vie, mais que j’ai racheté il y a quelques années de cela, car c’est l’outil de base pour apprendre ou vérifier certaines règles d’écriture.
Le Bled est un petit manuel que je vous recommande fortement d’acheter. Vous pouvez le trouver neuf ou d’occasion. Il est organisé de façon claire et nette. Il s’attache à prendre les problématiques et questions linguistiques l’une après l’autre efficacement : une explication claire et concise suivie d’exercices d’application.
Cela aide à traiter le français, point par point, de façon progressive, mais systématique.
Vous vous demandez s’il est utile de faire l’effort d’apprendre l’orthographe française correctement ?
Voici quelques arguments pour vous convaincre de l’importance d’apprendre les règles d’orthographe par cœur en français :
- Communication claire : une orthographe correcte aide à transmettre ses idées de manière claire et précise. Lorsque l’orthographe est maîtrisée, il y a moins de risques de confusion et de malentendus dans les messages écrits.
- Crédibilité : une orthographe irréprochable renforce la crédibilité de l’auteur. Cela montre que l’on accorde de l’importance à la qualité de son travail et à la transmission d’une image sérieuse et professionnelle.
- Respect du lecteur : écrire sans fautes démontre un respect pour les lecteurs, qu’ils soient des collègues, des professeurs, des amis ou des membres de la famille. Cela facilite leur lecture et leur compréhension du texte.
- Réussite académique : une bonne orthographe est essentielle pour obtenir de bons résultats dans les études, qu’il s’agisse d’évaluations, d’examens ou de rédactions.
- Confiance en soi : maîtriser les règles d’orthographe donne de l’assurance lorsqu’on écrit. On est plus à l’aise pour exprimer ses idées sans être constamment préoccupé par les erreurs potentielles.
- Facilité de communication écrite : une orthographe correcte facilite la communication avec les autres, que ce soit dans un contexte personnel, professionnel ou en ligne.
- Excellence linguistique : apprendre l’orthographe par cœur fait partie intégrante de la maîtrise de la langue française. Cela contribue à développer un niveau d’excellence linguistique.
- Conservation de la richesse de la langue : en respectant les règles orthographiques, on contribue à préserver et à promouvoir la richesse de la langue française.
- Éviter les malentendus : une mauvaise orthographe peut parfois entraîner des malentendus ou déformer le sens d’un texte.
- Compétence professionnelle : aans le milieu professionnel, une orthographe irréprochable est souvent attendue et valorisée par les employeurs.
Il est important de noter que l’apprentissage des règles d’orthographe par cœur doit être complété par une compréhension des règles grammaticales et des contextes d’utilisation. Cela permet de développer une réelle aisance dans l’écriture et de mieux s’adapter à diverses situations de communication.
Si vous souhaitez améliorer votre orthographe lexicale et grammaticale est de venir nous rejoindre dans le cours de perfectionnement intégral.
Enfin, si vous êtes expatrié(e), je propose des cours particuliers spécialement adaptés aux expatriés. Des cours adaptés à vous, à vos besoins, à vos impératifs, dans lesquels nous travaillons la langue autant que les questions interculturelles.
